Concurso Rock in Rio: Escola Solar

No presente ano lectivo, os alunos do 9º ano da Escola Móvel concorreram ao concurso "Rock in Rio: Escola Solar" com o projecto : "Vamos renovar… das atitudes às energias"

Vídeo do concurso Rock in Rio Escola Solar : ver aqui

Resumo do projecto: “Vamos renovar… das atitudes às energias” é um filme que procura sensibilizar para a necessidade de mudar comportamentos face à utilização dos recursos energéticos, comparando o impacto ambiental da produção de energia em centrais termoeléctricas com os benefícios da energia solar. Neste projecto procura-se ainda avaliar a relação existente entre os custos efectivos resultantes dos gastos energéticos, com a emissão de dióxido de carbono para atmosfera, e definir medidas comportamentais que visam a redução deste impacte.

Projecto Geolab

Desempenhei as funções de Coordenadora do projecto GEOLAB cuja candidatura foi apresentada, e aceite, ao Programa Ciência Viva VI, que apoia projectos que visam a promoção de actividades experimentais na aprendizagem das ciências, envolvendo as comunidades científicas e educativas, numa perspectiva de partilha de recursos e de conhecimentos.

A finalidade do projecto GEOLAB era envolver os alunos na área das tecnologias de informação geográfica. Teve por objectivo a criação de uma rede de Laboratórios de Tecnologias de Informação Geográfica, visto que ao futuro cidadão será exigido o domínio de conceitos relacionados com o território, de técnicas e de ferramentas de trabalho que lhe permitam um maior conhecimento dos fenómenos à superfície da Terra.

No ano lectivo 2006/2007 foi homologado e financiado para a aquisição de material informático.

Participação no Ano Polar Internacional

Entre Março de 2007 e 2008 comemora-se o Ano Polar Internacional.

Durante este período a comunidade científica desenvolverá vários estudos e aos cidadãos é lançado o desafio de descobrirem mais sobre as regiões polares.

A equipa do Geolab propôs-se dar a conhecer, a toda a comunidade escolar, uma viagem pelo conhecimento das Regiões polares (a Sul do Círculo Polar Antárctico e a Norte do Círculo Polar Árctico).

A equipa do Projecto Geolab uniu-se à comemoração do Ano Polar inserindo um balão ver aqui (Escola Básica 2, 3 de D. Pedro IV www.eb23-massama.rcts.pt/home.htm IPY utilizador teresazezere 12007/03/03 long: -9.26898479462 lat: 38.7560577393)

Concurso "À DESCOBERTA DAS REGIÕES POLARES"

No ano lectivo 2006/2007, no âmbito das actividades do GEOLAB, participei no projecto internacional Latitude 60! e no Concurso Nacional “À Descoberta da Regiões Polares” com os alunos do 7º E.

Folheto com o plano de actividades do Geolab no Ano Polar Internacional.

Pergunta a um cientista polar

Os investigadores portugueses a trabalhar nas regiões polares envolvidos no projecto LATITUDE60! respondem, directamente da Antárctida, a perguntas enviadas por estudantes de todos os níveis de ensino, e sobre temas relacionados com a investigação em curso ou sobre o dia-a-dia da campanha.

Consulta as perguntas colocadas pela equipa do Geolab e as respostas dadas pelo cientista.

Conferência com um cientista polar português

No dia 5 de Março decorreu uma palestra com um cientista polar português, no âmbito das actividades desenvolvidas pelo GEOLAB, a sua participação no projecto internacional Latitude 60! e com a comemoração do Ano Polar Internacional.

Trabalhos propostos ao Concurso Nacional "À Descoberta das Regiões Polares":

"AS AURORAS BOREAIS E AUSTRAIS"

Projecto Geolab - Ciência Viva - ganha prémios no Concurso Nacional “À Descoberta das Regiões Polares”

Menção Honrosa – Categoria de Audiovisuais – Vídeo “As Auroras Boreais e Austrais”, produzido/elaborado pelas Quatro Auroras – Prémio: livros didácticos + 4 visitas aos bastidores do Oceanário.

Fotos do grupo premiado

"O FUTURO NAS NOSSAS MÃOS"

Fotos da exposição

Projecto "Atlas de la Diverdidad"

Projecto "O Meu lugar: Atlas da Diversidade"

O projecto "O Meu lugar: Atlas da Diversidade" propôs-se fazer um retrato da diversidade cultural do nosso país/região, construindo conjuntamente a partir das vivências e da descrição pessoal dos alunos, os quais caracterizam, de acordo com a sua experiência pessoal, o seu ambiente mais próximo.

O ATLAS é um projecto internacional (Países participantes: Argentina, Bolívia, Brasil, Colômbia, Costa Rica, Chile, Equador, El Salvador, Espanha, Estados Unidos, Guatemala, Honduras, México, Paraguai, Peru, Portugal, Porto Rico, República Dominicana, Rússia, Uruguai e Venezuela.) que visa recolher informação sobre as particularidades de cada lugar, a partir do critério e da visão dos próprios alunos, no que se refere a aspectos da geografia física, da cultura, da língua...

Os objectivos do projecto ATLAS eram:

• criar a comunidade Atlas (alunos, professores, pais, encarregados de educação, vizinhos...) contribuindo para a compreensão multicultural e multilíngue.
• proporcionar aos alunos nacionais e aos alunos estrangeiros um espaço de comunicação e contacto com o seu lugar de nascimento.
• Dotar com equipamentos e ligações à rede os centros e escolas carecidos.
  Proporcionar aos professores interessados um ponto de encontro e formação virtual permanente.
• Promover a elaboração de projectos de colaboração e cooperação interescolares, a criação de jogos na Internet e jogos de mesa com conteúdos produzidos no ATLAS.

No ano lectivo 2004/2005, os alunos das turmas 9º D e 8ºE construíram e publicaram 29 retratos (12 retratos/8E + 17 retratos/9ºD), sendo dois deles a apresentação dos grupos. Tiveram vários comentários positivos aos seus retratos de vários países, de escolas portuguesas igualmente participantes e do nosso ministério da Educação. Foram seleccionados para o – Retrato do Dia – e jogaram com sucesso a «Gincana da diversidade», que é um jogo criado por todos os participantes e que poderá ser jogado através da Internet.

O balanço final foi bastante positivo visto terem sido alcançados os objectivos propostos pelo projecto, possibilitando aos alunos a cooperação, o intercâmbio e aprendizagens mútuas, através das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) na sala de aula e participar numa rede geográfica e humana internacional.

Foi desenvolvida uma metodologia que permitiu a elaboração de um projecto de colaboração e cooperação interescolas e internacional, contribuindo para a compreensão da existência de uma sociedade actual multicultural e multilíngue.

Ver Trabalhos dos alunos :

Apresentação dos alunos da turma E do 8º ano

Apresentação dos alunos da turma D do 9º ano

Retratos culturais:

Fofos de Belas

Travesseiros de Sintra

Queijadas de Sintra

Especialidades de Sintra

Real Sport Club

Sport União Sintrense

Museu do Brinquedo em Sintra

Palácio da Pena

Palácio da Pena

Palácio Nacional de Sintra

Castelo dos Mouros

Castelo dos Mouros

Palácio de Queluz

Palácio de Queluz

Igreja de S. Pedro de Penafrim

Retratos itinerários ambientais:

Património Natural ao Longo da Costa de Sintra

Sintra Pré-Histórica

Parque de Monserrate

História do Parque de Monserrate

Elementos Geológicos de Sintra

Parque Natural Sintra/Cascais - plantas exóticas

Parque natural Sintra/Cascais - animais em vias de extinção

Serra de Sintra

Blog "Os Jovens no Mundo"

Projecto Educativo: blog "Os Jovens no Mundo"

No ano lectivo 2005/ 2006, no âmbito da disciplina de Área de Projecto, os alunos do 9ºE escolheram o tema « Os Problemas dos Jovens no Mundo actual» para desenvolver o projecto nesta área curricular. O produto final do projecto foi a construção de um blog como meio de divulgação de todos os trabalhos realizados pelos alunos. A construção deste blog permitiu que os alunos desenvolvessem competências no âmbito das TIC e também possibilitou a sistematização e a síntese dos conteúdos trabalhados no projecto.

Este blog relativo à temática “Jovens no Mundo” constitui um exemplo de uma prática educativa de utilização de uma ferramenta da web 2.0 em contexto educativo e encontra-se disponível na página da escola http://www.eb23-massama.rcts.pt/home.htm, e o sítio é: http://www.jovensnomundo.blogspot.com/.

O Blog como ferramenta educativa da web 2.0 (social networking)

“Um weblog, blog ou blogue é uma página da Web cujas actualizações (chamadas posts) são organizadas cronologicamente de forma inversa (como um diário). Estes posts podem ou não pertencer ao mesmo género de escrita, referir-se ao mesmo assunto ou ter sido escritos pela mesma pessoa.” In: http://pt.wikipedia.org/wiki/Blog

Jorn Barger concebeu o termo “weblog” em 1997 e definiu-o “como uma página da Web onde um diarista (da Web) relata todas as outras páginas interessantes que encontra.”

Os blogs são provavelmente a ferramenta da Web 2.0 mais conhecida e utilizada em contexto educativo, visto reunirem a vantagem de não necessitar de conhecimentos de programação para criá-los e para actualizá-los. Para além disso, permitem uma publicação imediata da informação e possibilitam a interacção e a colaboração.

“No sentido de sistematizar as possíveis utilizações pedagógicas dos blogs consideram-se duas categorias possíveis: a) como recurso pedagógico, e b) como estratégia educativa.
Enquanto recurso pedagógico considera a autora que os blogs podem ser utilizados: a) como um espaço de acesso a informação especializada e b) como um espaço de disponibilização de informação por parte do professor.
Na modalidade de “estratégia educativa” os blogs podem servir como: a) um portefólio digital, b) um espaço de intercâmbio e colaboração, c) um espaço de debate (role playing), e ainda, d) um espaço de integração.” In: Coutinho, P.C. & Júnior, J.B.B. (2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as Ferramentas da Web 2.0.

Currículo

Habilitações profissionais
Curso de Geografia, variante de Planeamento Regional e Local, Ramo de Formação Educacional, concluído em 1990-91.
Estágio do Ramo de Formação Educacional, nos anos lectivos de 1989-90 e 1990-91.

Formadora na área e domínio C05 Didácticas Específicas (Geografia) e C15 Tecnologias Educativas (Informática/Aplicações da informática), com aplicação a professores do 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, creditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua (registo CCPFC/RFO-13917/02).

Membro da Associação Portuguesa de Geógrafos.

Formação recebida no âmbito das TIC

• Frequentou com aproveitamento o curso de Iniciação à Informática, no externato Acrópole, em Janeiro de 1986.

• Frequentou no ano de 1995, a acção de formação “Avaliação do Rendimento Escolar”, do Centro de Formação Professor João Soares (Programa FOCO).

• Frequentou a acção de formação “Tecnologias de Informação Geográfica” realizada pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, que decorreu entre 9 de Setembro a 4 de Novembro de 1997.

• Participou na acção de formação subordinada ao tema “A Multimédia e a Escola”, que se realizou no edifício sede da Texto Editora, com a duração de um dia, em Janeiro de 1998.

• Participou na acção de formação “Internet” promovida pela Texto Editora e que se realizou no centro de formação Galileu, com a duração de um dia, em Outubro de 1998.

• Participou na acção de formação integrada no Concurso "Mostra a Tua Escola Vista do Céu" promovida pelo CNIG (Centro Nacional de Informação Geográfica) e pela APG (Associação de Professores de Geografia), realizada na Escola Secundária Ferreira Borges (Lisboa), em 21 de Fevereiro de 2000.

• Participou na acção de formação subordinada ao tema "Aprender a Inovar na aula de Geografia - Novas Tecnologias aplicadas à Geografia", organizada pelo Núcleo de Estágio de Geografia da Escola Secundária Stuart Carvalhais, no dia 16 de Maio de 2000 e dinamizada pelos Drs. Eusébio Reis e Nuno Costa da Faculdade de Letras de Lisboa.

• Frequentou a acção de formação "Construção e Publicação de Sites - Front Page" , promovida pela Nova Foco - Centro de Formação da Associação de Escolas da Área Pedagógica de Cacém/Queluz, em Maio de 2001.

• Frequentou a acção de Formação sobre “Recursos Informáticos para o Ensino de Geografia”, que decorreu na Faculdade de Letras na Universidade de Lisboa, no dia 29 de Setembro.

• Participou no curso sobre diversidade cultural e telemática, frequentando on-line no âmbito do Projecto “Atlas da Diversidade Cultural”, de 30 horas de duração, realizado durante o ano lectivo de 2004-2005, organizado pelo Instituto de Ciencias de La Educacion de la Universidad de Barcelona.

• Frequentou o curso de formação 28/05 – Instalação e Manutenção de Redes Locais e Sistemas Operativos, promovida pelo Centro de Formação.

Actividades/Funções desempenhadas

• Proferiu uma comunicação oral “Gestão do novo Currículo da Geografia do 3º ciclo do Ensino Básico – Apresentação de diferentes Experiências Educativas”, no XVI Encontro Nacional de Geografia subordinado ao tema “Globalização e Interioridades”, organizado pela Associação de Professores de Geografia e pela Escola Secundária D.Nuno Álvares Pereira, nos dias 10, 11 e 12 de Abril de 2002, no cine-teatro de Tomar.

• Proferiu a conferência intitulada “As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino-Aprendizagem da Geografia na Sociedade do Conhecimento. Estudo de Caso: A Escola Móvel”, no III Congresso Ibérico de Didáctica de la Geografia «Cultura Geográfica y Educacion Ciudadana», organizado pela Asociación de Geógrafos Españoles e pela Associação de Professores de Geografia de Portugal, realizado em Almagro (Ciudad Real), nos dias 23, 24 e 25 de Novembro de 2006.

• Publicação da conferência “As Novas Tecnologias da Informação e Comunicação no Ensino-Aprendizagem da Geografia na Sociedade do Conhecimento. Estudo de Caso: A Escola Móvel”, (página 255 a 271) no livro de actas «Cultura Geográfica y Educación Ciudadana»; Editores:Maria Jesus Marrón Gaite e Lorenzo Sánchez López; Grupo de Didáctica de la Geografia (AGE); Associação de Professores de Geografia de Portugal; Universidad de Castilla-La Mancha.

• Apresentou uma comunicação oral sobre o Projecto Escola Móvel, no âmbito da Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, na Expo Criança, que se realizou no CNEMA, em Santarém a 8 de Março de 2007.

• Desempenhou as funções de Formadora na acção de formação “Como Gerir o Currículo de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico”, na modalidade de Seminário, realizados nos anos lectivos 2003/2004, 2004/2005 e 2005/2006, em Lisboa, no DEB- Departamento da Educação Básica, do Ministério da Educação.

• Colaborou com o Gabinete de Avaliação Educacional –GAVE-, como autora de provas de exame do ensino básico da disciplina de Geografia, no decorrer do ano lectivo 2004/2005.

• Colaborou com a Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC), no âmbito do Projecto “Escola Móvel”, nos anos lectivos 2005/2006, 2006/2007 e 2007/2008. Este projecto de ensino a distância, num Espaço Virtual, utiliza a plataforma de e-learning Moodle, da DGIDC e está a ser desenvolvido com alunos do 3º ciclo do Ensino Básico que são filhos de profissionais itinerantes.

• Desempenhou as funções de Formadora na acção de formação “A Plataforma Moodle”, que decorreu nos dias 25 e 26 Janeiro de 2006, em colaboração com a Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular (DGIDC) no âmbito do Projecto “Escola Móvel”.

• Participou no Concurso "Mostra a Tua Escola Vista do Céu", promovido pelo CNIG (Centro Nacional de Informação Geográfica) e pela APG (Associação de Professores de Geografia).

• Participou no Projecto “Atlas da Diversidade Cultural”, organizado pelo Instituto de Ciencias de La Educacion de la Universidad de Barcelona.

• Exerceu o cargo de Vice-presidente da Assembleia de Escola nos anos lectivos de 2004/2005 e de 2005/2006.

• Foi eleita e exerceu o cargo Coordenadora do Conselho de Directores de Turma nos anos lectivos de 2005/2006 e de 2006/2007.

• Exerceu o cargo de Coordenadora da áreas curricular não disciplinar - Área de Projecto - nos anos lectivos de 2001/2002, 2002/2003, 2003/2004 e 2004/2005.

Tecnologias de Aprendizagem Colaborativa

Este espaço foi criado no âmbito da disciplina de Tecnologias de Aprendizagem Colaborativa do curso de Informática Educacional, do mestrado em Ciências da Educação, da Universidade Católica de Lisboa, com o propósito de ir registando, ao longo do semestre universitário, a evolução do trabalho relativo à disciplina, assim como a inclusão de artigos que considere de interesse e relevância para a cadeira.